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我从您的文中看到了您的矛盾之处。您一方面希望孩子素质教育，不被填鸭，能有更多的课外时间、自习课、休息时间；一方面又不希望用外国教材、更针对应试教育。作为一个低龄儿童的家长，我还没有切身体会到小外的教育。但我想跟您探讨一下思路上的事，不是为小外辩护。
1、学校的教学理念不是针对某个孩子的，是学校针对所有孩子，针对自身发展方向一以贯之的。不会因为个别孩子和家长对教育的认知而改变。滨海小外是市里外国语学校的分校，必然以市里的成功经验作为借鉴，前提是您认为市里外国语学校的理念是成功的。当然市里面的孩子有更多选择，不认可小外的教学理念可以选择其他学校。
2、对外语和二外的理解。我个人是从某外国语学校上的初高中，外语一直是我们学校的特色。当然，当年是没有二外的。但是英语教学是提到了和语文数学等主课同等重要的位置，体现在课时和教师资源配置上。结果是，我们的英语成绩在中考和高考时都作为提高总分的优势体现。具体到工作上，我觉得您说的不从事外语相关工作，英语就毫无用处，我也是不认同的。未来全球化是大趋势，您孩子未来也不一定从事什么工作，多一种语言就是多一门工具，竞争时候就是有相应的优势。举例说明：加拿大魁北克省法语移民是有特殊优待政策的。日语在日企就是进步必备的。某些小语种在高考时是要提前面试的，未来就业是全班整个端走的。建议您不要用现在的眼光束缚了孩子未来的发展。
3、再说自习课和午休。我想说自习课在实际中的主要作用就是睡觉、聊天，可能自我约束能力强一点的孩子会写作业，基本不会有孩子去找老师答疑。午休我不知道小外是中午给多少时间，不予置评。但我记得当年我们是中午十二点放，夏天两点半、冬天两点上，我们中午还有时间打会篮球。
4、不要低估了孩子的潜力，无论是学习的时间还是身体的抵抗力。当年我们要求早七点到校，集体跑三千米，到现在我还认为高中时期是我身体状态最好的时候。学习时间，孩子是会自己调节的，他是不可能8-9小时都全神贯注的，同样就是4-5小时他也不可能全神贯注。
5、老师的素质无法置评。我想说的一点就是只要教师管理严格、学风正，就是一所好学校。师资力量当然重要，但孩子的成绩和能力更多的是靠自己和家庭，师傅领进门，修行在个人。
不可否认您的教育理念跟小外的课程设置有很大出入，但我觉得您是无法左右学校课程设置的。只有经过多年的中高考的历练后，学校才能验证他的教学理念和课程设置是否合理，所以我能想到的就是您赶紧给孩子转学吧，避免大家互相不理解。
另外一个就是有个楼里说的，培养孩子的学习能力和自我规划能力，是更重要的。我觉得眼界也是，多知道并参与一些这个世界上不同的东西，对以后的人生都是有好处的。
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发表于 2016-11-20 23:13:33
