给小外二部一年级英语某老师的小小建议

热带雨林

     我们孩子班上英语老师也会让做头饰，用来做对话表演，我感觉老师能够通过表演这种方式来激发孩子们的兴趣，锻炼孩子的口语表达能力，乃至自信心，让我这个做家长的很欣慰！虽然开始做头饰也需要我来帮忙，对于朝九晚五，甚至没有绘画天份的家长来说这的确很是麻烦，但是想想老师的初衷是好的，而且头饰这样的教具也有利于表演和活跃气氛，我感觉有困难应该可以克服，不能因为家长自己没时间，懒得弄，就来指责老师，如果这样下去，哪个老师还有胆量和动力去研究新的教学方法，带动我们的孩子在玩中学习呢？ 如果老师每天就是照本宣科，孩子对学科失去兴趣，那作为家长的我们可能会更愁苦了。
     做头饰不是什么大问题，是教学的多样化，可以锻炼孩子的动手能力和参与活动的积极性，以及团队意识，我就听孩子回来说，因为同组的一个同学没做头饰，这个组暂时都不能表演了，但是我们班的英语老师还是让同学们都参与其中的，因为大家也都很积极，不是只有个别同学做头饰，个别头饰享受这种表演的待遇。我只帮孩子做了一两次，后来的头饰都是孩子自己做的，多鼓励孩子，让他们学着自己去解决问题，而不是当着孩子的埋怨老师，这样也许效果更好！
      至于手抄报，我们班做的不多，老师就指定几个绘画好的孩子做，虽然过程很辛苦，需要家长帮忙，但并没有造成班上所有家长的负担。这个我觉得老师可以调整方式方法，不好意思和老师说，可以和家委会成员说。
      关于撕书的问题，我没听我们孩子回来说过，可能属于个别老师的过激行为，我觉得不妥，教科书是孩子们学习的根本，不能说撕就给撕了，老师恨铁不成钢的心情可以理解，但要学会控制自己的情绪，这样才能有能力教育孩子，但可以采取别的方式来管教孩子，我感觉罚站，罚写作业，作为我都可以接受，当然有的家长可能这也接受不了，就是所谓的“玻璃心”。正所谓“教不严，师之惰‘’“严师出高徒”，都是千年古语，如果不严厉，只是温柔，也是很难管束住调皮的孩子的，所以老师只要方法得当，作为家长都应该体谅（但撕书除外，我不赞同），毕竟我们身为亲生父母，都不敢保证没有对孩子发过火。
      关于申诉途径，可以理解家长，不直接找老师或者家委会顾虑，但是这样发帖真的是不见得可以解决问题，而且还可能误导未入学的家长，凭心而论，我觉得小外整体还是很不错的，乃至整个生态城政府都是很民主的，能够听取老百姓的意见，设身处地为大家着想，而不是单单的打官腔，推诿，不作为。如果有想法，可以和家委会反应，或者干脆打电话给学校，都好于网络。网络的影响毕竟大，真是不希望因为个别老师也好，个别家长也好，束缚了老师们创新教学方法的手脚，收起了教育孩子的胆量和责任心，受害的还是孩子们！
      今天通过别的班级家长才得知此事，说是学校老师给班级家长留了言，表达了学校反思教学方法的决心，以及希望家长可以通过非网络途径反应问题。这至少说明，小外没有对家长的诉求置之不理，而且假期期间都可以快速反应，说明学校和老师还是希望能够解决问题的，这一点足令人欣慰，我们当家长的多些宽容，个别老师调整一下教学方法，希望学校越来越好吧！
       声明，本人不是小外老师，只想表达一个家长的想法，我想每个家长都希望小外越来越好，我们的孩子可以在这里快乐成长吧！家长多一些宽容和理解，多一些沟通，学校多一些反思，这样最好！