《我读书、我体验、我快乐》——记天津生态城南开小学二...

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《我读书、我体验、我快乐》                                             

——记天津生态城南开小学二年二班世界读书日活动

         与书相伴，不负韶华。4月21日上午，在第24个世界读书日到来之际，在天津生态城第一社区中心的会议室，天津生态城南开小学二年二班的师生家长们举办了一场别开生面的“我读书、我体验、我快乐”的体验式读书活动。本次活动由二二班家委会组织，旨在培养“让阅读成为一种习惯，让体验式读书成为读书快乐的源泉”，用身体力行的方式迎接“世界读书日”。让我们一起走进活动现场，感受书的香味、体验的魅力吧。

活动亮点之一：节目形式多样、异彩纷呈

节目形式有朗诵、母子共读、分角色朗读、表演等形式多样，异彩纷呈。

现场观众或用认真聆听、或用心感受、或捧腹大笑。

        看看孩子们带来的图书您就知道是多么的热情高涨了。

        《初春的风》、《寒号鸟》、《汤姆索亚历险记》、《说“请”和“谢谢”》、《小王子》、《金色花》、《神秘的罐子》、《母亲的爱》、《小小的希望》、《舒克贝塔历险记》、《哈佛家训》、《梦想》 、《有胡萝卜吗》、《 勇敢的小狐狸》、《春天》、《你是月亮吗》、《猫和老鼠做朋友》、《吃蓟的驴》、《没有牙齿的大老虎》、《感恩的孩子》、 《颠倒先生》。

       周一鸣妈妈装了满满一包书，给孩子们带来了好书分享。

       李嘉美妈妈为班级赠送了好友瑞娴的新书《绿野红纱》，该书是讲述一个爱与拯救故事的儿童读物，豆瓣评分高达9.5分，作者也是诺贝尔奖获得者莫言推荐的作者之一。

       两位班主任藿香老师和栀子老师为孩子们普及了读书日的知识，进行了有奖问答，孩子们踊跃参与，将活动气氛推向了高潮。

活动亮点之二：组织者走心、家长们热心、

老师们精心、孩子们开心

        看看现场分享的图书、演讲稿、特制服装和道具，您就会深深地体会到家长们对待这次活动的精心、用心、别出心裁。

      本活动缘起：周恩来总理在南开学校就读期间积极参与戏剧社活动与演出，多次登台饰演不同角色，并多次尝试女性角色的塑造。可见少年时期的开明思想，丰富的艺术熏陶与体验，对每个人的成长，都是不可替代的厚重一笔。值得深思的是，也许艺术熏陶能够改变的不止内心的富足与灵魂的饱满，可能最终成就了不同的人生。

        二年二班家委会认为：我们不能复制人生，但是我们能创造人生。在孩子们的成长过程中，家长是不可替代的角色，也是孩子成长过程中重要的引路人。二年二班家委会创造性地把“体验式”阅读渗透入这次迎接世界读书日的活动中来。

      看看这两个孩子的表演服可是妈妈和孩子们一针一线缝出来的，为了更逼真，她们还在服装上缝制了尾巴。在孩子们欣赏节目捧腹大笑的同时，感受到了体验式读书的快乐。

        在本活动策划之初，班主任就表示一定要参加这次有意义的活动。让孩子们开心的是，两位班主任放弃了她们的休息时间都如约而至。她们为孩子们讲述了精心为读书日准备的知识和读书故事。老师们的有奖问答阶段，孩子们踊跃参与，把活动推向了高潮。当获奖孩子感受到背后家长高高竖起的大拇指时，孩子的背坐得更直了，信心更足了。

活动亮点之三：帮助孩子成长，并非替孩子成长

        二年二班家委会认为，孩子们的成长是他们自己的事情。家长们不能把孩子看成自己的附属品，要让他们活出自己的人生。在孩子成长的道路上家长只能帮助，不能替代。如孩子们的事情自己做，从帮助布置教室、帮助老师打扫班级卫生，到每次活动的参与和组织等等，主动权一步步让孩子们渗透，小到教室是他们的、大到社会是他们的、祖国的未来是他们的，让他们去做主人，去尝试、去探索、去驾驭。

        二年二班家委会决定：每次活动从参加活动的孩子中间或选出主持人、或选出导游、或选出学生组织者和家长一起开展活动，孩子们轮着来，让每个孩子都参与其中、得到锻炼。培养他们自己的驾驭能力，因为我们做活动的目的就是帮助孩子们成长，让他们逐渐成为活动的组织者，驾驭者，家长只做保障。

        看，这次我们活动中临时选出的两个主持人是多么的认真负责。虽然是周五放学才给的任务，周日上午就要搞活动。他们还是很认真的参与撰写主持词，胜利地完成了任务。特别是其中一个主持人孙浩然同学，有一名家长的姓氏“覃”字不认识，查字典查出读[qín]以后还不放心，一定要见到这个覃氏阿姨去求证一下。看到孩子这么一丝不苟地对待一件临时任务，家长们还有什么不放心的把任务交给孩子们呢？也许给我一个天空，我就能展翅飞翔就是最贴切的写照吧。

     本次活动高潮迭起，进入活动的尾声，老师、家长、孩子们进同书写“我读书、我体验、我快乐”的九个大字，书写九个字意义并不是只流于形式，目的是让体验式阅读成为我们二年二班阅读的一种时尚。

活动亮点四：读书活动的渗透、体现真正的家校共育

     这次读书活动的成功组织得益于孩子们平时已经养成了很好的读书习惯， 我们二年二班的班主任藿香老师，虽然她是数学老师，但是她非常注重孩子们阅读习惯的培养。用她的话说：语文是基础，如果不会阅读，数学就不会审题，也影响其他科的成绩。在她注重孩子们有空就要阅读的习惯培养后，孩子们的数学成绩明显提升。

        语文老师栀子老师更是“乘胜追击”，4.22日她利用午餐后的时间，组织全班同学把“我读书、我体验、我快乐”进行到底，整个过程分为两部分。一、写：大家写下了最近我最喜欢看的一本书，这本书哪里吸引我，我为什么想推荐给大家。二、分享：有一些同学周末没能参加上我们的读书活动，但是在午间十分钟参与度很高。看这一段段的文字记录了孩子们对读书新的感悟、也记录了本次活动对孩子们深远的影响、更是记录下了孩子们徜徉一生书海的重要经历。本次活动更深层次地体现了家校共育的内涵和外延，也为其他家校共育项目提供很好的借鉴和思考！

        孩子们的成长是需要仪式感的，体验式读书更会让孩子们在阅读过程中唤醒阅读者的真实体验，促使读者和作者形成情感共鸣。本次活动使孩子们真正的感受到了“我读书、我体验、我快乐”的成长享受。用我们这次活动小主持人的结束语的话说：希望他们的成长永远有书香相伴！也希望孩子们对书的热爱，永远是最初的温度！

特别鸣谢：

天津生态城第一社区中心场地提供

孙浩然爸爸为大家准备了矿泉水

迟会长提供摄影

（天津生态城南开小学二年二班家委会宣）