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标题: 春天里......（系列一） 4月7日滨海小外一部4.1班公开课有感 [打印本页]
作者: 生态移民 时间: 2015-4-15 20:54
标题: 春天里......（系列一） 4月7日滨海小外一部4.1班公开课有感
本帖最后由 生态移民 于 2015-4-20 00:00 编辑
春天里......
（系列一）4月7日滨海小外一部4.1班公开课有感
在这个到处洋溢着生机、万物复苏的季节里，有幸收到了学校和班主任的邀请，代表学生家长听评公开课。儿子到小外就读已经第二个学期了，之前的家长会和家长开放日等活动都因时间冲突没能参加，身为父亲真是深感遗憾。这次能有幸获邀，一定不能再错过机会，于是早早的在清明假期前就安排好了工作，想想和儿子一同上课，还真是有那么一点小激动、一点小幸福
4月7日一早，和儿子一同奔赴学校，没成想等我锁好车子臭小子已经自己跑进楼了。德育负责人褚老师和班主任刘老师已经早早的在校门口迎接，安排执勤同学引领到教室，老师们的热情不禁让人心头一热。途中得知领路的就是4.1班的梓瑄小美女，走廊里碰到的同学们也都热情、大方的敬礼问好，可能把我当做老师了吧不过孩子们的彬彬有礼和稚嫩童声听着也是让人醉了
还没来得及欣赏传说中小外的“高大上”，就已经到了4.1班门口，孩子们正在早读，只好进去坐下。班级环境自不必说，宽敞明亮、干净整洁，多媒体教学工具、储物柜等等硬件真是没的说，估计就是市里的一些重点校也比不了。30个孩子坐在偌大的教室里绰绰有余，墙上的手抄报、调查报告、奖状、红旗等等也都见证着孩子们一天天的成长。孩子们的座位排列也很特别，分成6组，每组4到6人相对围坐在一起，上课后才知道，这是为了便于分组讨论，让孩子们自己观察事物特征，发现问题、解决问题，激发兴趣、自我主动的学习新知识，而不只是简单的灌输，想想我们那时候，哪有这待遇啊。
今天要听的是班主任刘老师的数学公开课，临近上课，陆续有将近20位老师和家长就坐，真有点替刘老师捏把汗，不过事后证明，这样的担心纯属多余呵呵，正所谓台上一分钟，台下十年功，相信刘老师也是通过平时的辛勤付出和积累，才会对学生和课堂的把握是那么的自信和游刃有余。
上课铃响，同学们先后向刘老师和前来听课的老师、家长们敬礼问好。课程开始，应该是刘老师自己制作的PPT课件，先由一组自行拍摄的生态城春之美景展开，引入了特征分类的概念，通过对角的分类，学习了钝角、锐角和直角的特征。接着，进入小组学习的环节，通过折纸这些形象直观的小工具，让孩子们自发讨论，老师加以指导，研究三角形的分类，并自行补充填写数据统计表，得出结论，最后由老师进行总结、提炼。整堂课给我感触最深的，是老师对孩子们质疑精神的肯定和对孩子们观察、分析、总结问题能力的锻炼，还有就是孩子们敢于挑战权威、积极探索的求知态度，而老师也通过再次答疑解惑的机会，让同学们进一步巩固了知识点。
充实的时间过的就是飞快，感觉还没一会呢一堂课就结束了。课后才知道，王校长也于百忙之中抽空来听课，另外还有两位一年级和五年级的学生家长，王校长就家校共建问题与我们三位家长进行了简短会谈，褚老师随后也非常诚恳的与我们做了进一步沟通并亲自送出校门。至此听课结束，走在路上才回过味来，想一窥学校全貌的企图还是没实现 以上是自己对听课过程的所见所闻，本应早和大家分享的，因忙于工作近日才有时间整理，尽量平实记述，以期能带给没机会参加的家长更多的真实感受，也不枉做一回代表
回顾孩子一个多学期的学习，深感转学到小外的决定是正确的，相信很多和我们一样移民生态城的家庭，都是奔着小外来的，自然的也会希望小外能好上加好。但是一部建校还不到一年，二部也才三年多，正像我们的孩子一样处在成长期，可能还有这样那样的不尽人意，需要大家的包容和呵护，也更需要学校、家庭、社会三位一体的共建。小外能有目前的成绩，应该感谢老师们的艰辛付出、家长们的努力、管委会的支持，相信大家在春天里的辛勤耕耘，终会迎来秋天里的硕果累累。
最后，借此机会也提几点建议吧，由于才疏学浅，正确与否仅供学校和大家参考吧呵呵。
1、经常看到家长们在生态梦网上发表一些关于学校活动的帖子，如果能在学校的网站上建设这么一个版块，给家、校沟通创建一个更为便利的渠道，也让更多的人通过学校自己的网站来认识小外是否更好呢？据了解梦网属于非政府网站，是由民间热心人士创办和维护的，能做到今天这样深入人心值得学习和借鉴。可以考虑请热心家长来管理论坛版块，家长们的咨询、建言、建议，学校的重要通知、甚至作业等等都可实现一网解决，连e校通都可以省掉了呵呵。
2、一部、二部、中学部的资源是否能更好的共享和充分利用？比如经常看到二部的孩子们参观生物馆、科技馆等等，是否也能组织一部的孩子们参观学习呢？相应的一部特有的资源其他学部也可以交流学习。
3、学校的文体设施，如图书馆、球场等等能否更多的开放给学生使用？小外下午三点就放学，孩子们只能是回家或托管班写作业，校外适合孩子们活动的场所很少，而学校的文体设施却闲置着。能否考虑对4、5、6这些高年级有一定自制能力的学生放开，延时到五点再离校呢？这两个小时孩子们可自行选择教室自习、图书馆阅读、球场运动等等，不需老师带领，而是由班委会或分组自行管理，一是可以锻炼孩子们自我管理的能力，二是也可以给孩子们创造更多的集体活动时间。当然，也理解现在的社会状态中，学校对学生安全问题的顾忌，这可以考虑自愿签订免责声明，而且学校的安保监控措施应该也不差，即使出现问题责任应该也好界定。
4、早读的时候发现有的孩子打哈欠、揉眼睛，睡眠明显不够，尤其夏天快到了，午休不好势必会影响下午的学习效果，还想不出能怎样更好的解决，欢迎大家能提出更好的想法。
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早读时间
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孩子们的成果和荣誉
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老师总结、提炼
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生动、有趣的讲课
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同学们积极举手，自信、阳光的回答问题
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老师指导小组学习
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同学们分组讨论，得出结论
作者: ☆﹌℡Cheese 时间: 2015-4-15 21:44
正能量，真正代表家长心声啊！
作者: 生态移民 时间: 2015-4-19 23:48
呵呵谢谢！好像关心的家长还不多啊？既没有支持的也没有吐槽的哈
作者: ~晴天~ 时间: 2015-4-20 13:02
( ^_^ )不错嘛
作者: 向日葵向阳光 时间: 2015-4-22 10:16
之前看了很多关于家长去学校参观和听课的帖子，都是说积极的。只有你的帖子中还提出了建议。我们才知道那些情景教室不是每个孩子总有机会参观，不是宽敞的操场孩子们都能自由的活动。不是学校展现给外界的德智体美宣传孩子们就能得到发展。我们新晋的一年级家长也有点担忧啊。
还想问问楼主，学校有社团么？教育这么先进的学校这方面应该也有特色，学校硬件设施已经很完备了，好好利用起来才能使孩子们真正全面发展，鼓励才艺和特长。
作者: 生态移民 时间: 2015-4-22 18:03
呵呵谢谢！也拜读了您的帖子和那封信，首先声明一下，我发帖纯是为了在陪伴孩子成长的过程中的有感而发，绝不是为了给学校做宣传，校方或任何老师也没有明示或暗示过要这样做，只是记录了自己听课后所做的一个真实的还原和感受，也让大家能更真实的去认识我们的学校。
作者: 生态移民 时间: 2015-4-22 18:39
正如我文中所说，我们的学校也像孩子一样处在成长期，可能还有这样那样的不尽人意，需要大家的包容和呵护。爱一个人、爱我们的学校不是一味的赞美或一味的批评，而是客观、理性的发现问题，提出更好的建议或意见，合理的沟通、表达诉求，促进其更好的发展，这样我们的孩子在学校才会更好。也要感谢那位老师在一封信中提出的问题，让家长们看到了很多不能深入了解的问题，孩子们小回家也不会正确的表述，相信这些问题学校应该会去积极解决吧。
作者: 生态移民 时间: 2015-4-22 18:40
正如我文中所说，我们的学校也像孩子一样处在成长期，可能还有这样那样的不尽人意，需要大家的包容和呵护。爱一个人、爱我们的学校不是一味的赞美或一味的批评，而是客观、理性的发现问题，提出更好的建议或意见，合理的沟通、表达诉求，促进其更好的发展，这样我们的孩子在学校才会更好。也要感谢那位老师在一封信中提出的问题，让家长们看到了很多不能深入了解的问题，孩子们小回家也不会正确的表述，相信这些问题学校应该会去积极解决吧。
作者: 生态移民 时间: 2015-4-22 18:58
作为家长，担忧都是可以理解的，但也要看到学校积极向好的一面，比如小外的小班化教学、老师们的认真负责、学校的良好风气等等，像某些地方存在的老师上课不好好讲、课外又办补习班、请客送礼等等在这还没有发现，相比硬件上的一些不足、软件才是更重要的。以上这些希望能对您和大家的选择有所帮助呵呵
作者: 向日葵向阳光 时间: 2015-4-23 09:02
由那封信引发的家长们热议，看到关注滨海小外发展的家长们关注度极高也很迫切。热议后回归理性的思考就是怎么和校方共同建设，将不足的地方提出不是抱怨而换成建议；特色的地方不仅称赞更要配合，家 校配合孩子才能充分受益。您的帖子很有实际意义。
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