教师，是带着满腔的热情与激情，用一日又一日的坚守与努力，为教书育人诠释时代精神的工程师；教师，是在工作和生活中，甘于奉献，以爱育人，用真善美谱写着教育赞歌的白天使。而今天说到的耿永洁老师，也在用自己的教育情怀描绘着一幅美丽的画卷。
三尺讲台默默耕耘，三年陪伴润物细微，时刻提醒自己要做“教师无愧，家长无怨，学生无悔”的践行者，她就是二部语文学科组长耿永洁老师。自任职以来，耿老师兢兢业业，一丝不苟，一直担任着二部高三年级的语文教学工作。
面对差异，迎难而上
初入汉德中职二部，也被称为“春考部”，面对第一届高三学生，耿老师既要面对从天津卷到春考卷过渡的难题，又要解决师生之间快速熟悉配合的困境。她没有退缩，接到任命马上行动。教学上，耿老师按照不同模块不同难度将试题进行整合，将学生能得分、易得分的点进行不断地讲解和训练，通过一次次周测、模考查漏补缺。很快，学生的成绩有了显著的提高，家长反馈良好。师生间，在高三阶段学生们面对更换老师的难题，更需要谨慎处理。耿老师接手之后，第一时间将每位同学的上课状态及时记录并及时和班主任进行沟通，利用课间、跑操、下班后的休息时间为学生培优辅差，最大程度避免了学生可能因此产生的负面影响。
培优初期，耿老师首先对春考真题进行模块划分，让学生们明确哪些题目出自课内，是必须拿分项；其次，对一篇课内课文，不管是现代文，还是文言文，在春考中可能考查的形式，题型表现等都让学生做到心中有数；再次，当学生有疑问时，先聆听他们的见解，从中找到问题所在，再进行有针对性的讲解。最后，将学生的共性问题涉及到的高频考点按照春考倒计时划分到每一天，打卡记忆。
在师生的共同努力下，第一届毕业班的学生全都取得了优异的成绩。
总结经验，再寻突破
在语文组最艰难的时候，耿老师临危受命，担任语文学科组长。她带领成员钻研考纲，吃透教材，苦练内功，在高效“6+1”课堂模式理论引导下，组织组内成员大胆实践，逐渐摸索出一条适合中职学生学习的教学模式。每篇课文的作者介绍、生字词需要学生根据课下注释、查阅字典自学，课文的主要内容和基本结构通过小组讨论需要形成一个个答案雏形，再通过各个小组的展示，小组之间查漏补缺，最后在老师的精讲下进行完善，得到表述相对准确的答案。通过教师对写作背景的介绍，更加深入的理解课文，为之后的体会含义深刻的句子及文章主旨做准备。在每节课的最后都配有针对性的练习，检查学生对于本节课知识的掌握，同时根据学生的答题情况实时修改自己下节课的备课内容。在每周的周测出题过程中，同年级教师精选题目，做到简而精，同时教师之间低年级也会向高年级请教，组内成员互相学习，氛围浓厚，大家团结互助，其乐融融。
在面临即将春考的紧要关头，天津突遇新冠疫情考验。一次次的考试延期几乎就要击溃孩子们的内心。作为教师，耿老师此刻既要组织好线上教学，又要安抚好学生情绪，带动学生度过这个艰难时刻。面对严峻考验，她依然没有退缩，暗自许下承诺：“不仅抓好教学，更要让孩子们健康完好地站在大考的考场上！”功夫不负有心人，在耿老师的带领下，学生们克服了心理焦躁，稳扎稳打，取得了春考成绩再次突破。
严在严处，爱在细微
送走了一届的毕业生，耿老师又迎来了新一届的一年制春考班——卓越四班的孩子们。这一次她不仅仅作为他们的语文教师，还兼任这个班级的班主任。
卓越班的学生与启航班的学生，不管是学习习惯还是性格特点都有很大的差异。耿老师秉承着“严在当严处，爱在细微时”的带班理念，在合班之初便制定了切实合理的班级管理制度。面对调皮的孩子们，在生活中给予他们帮助，在学习中也经常给他们提供学习方法上的指导。耿老师利用晚自习时间，将每一位学生的成绩进行客观分析，指导他们如何分析自己的学科成绩并合理地制定目标。
正是这样的无悔付出，班级才能有效地运转起来。苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。”耿老师作为班主任就是这么做的，贴近学生的心灵，走进学生的世界，帮助他们成长，守护他们进步。
一分耕耘、一分收获，耿永洁老师始终带着“不忘初心，砥砺前行”的教育坚守，保持爱与温暖的教育情怀，蓄力向着更高的目标努力前行。
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