教育的本质在于唤醒学生对知识能够主动地渴望与追求。天津汉德中职幼儿保育专业部不断探索教育教学改革，采用高效6+1课堂教学模式，遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线”，在议、展、检三个环节采用小组合作学习制，鼓励学生在合作中学习，在竞争中成长，实现课堂的高效、高质，学生有所感、有所悟、有所得。
文化课上，小组成员根据老师布置的议题，展开热烈的讨论与交流。在阐述自己的观点中，学生逐渐提高了语言表达能力，加深了对知识的理解与掌握，增进了小组内部的合作意识；老师在小组之间引入评比机制，提升了学生之间的竞争意识，推进班级整体的学习动力与成绩提高。
舞蹈课上，学生按照学情分成四个学习小组，练习课堂学习内容。小组成员逐一试跳，其他组员认真观看并指出问题，互相帮助摆放手位，纠正舞姿。
音乐课上，老师打破以往或者集体练习或者单独指导的模式，以组为学习单位，组员之间讨论、练习乐章的节拍，互为指导，共同学习与进步。在指正成员的同时，加深个人技能的掌握。
美术课上，组员根据老师给的主题讨论构图、色彩搭配，最终在小组长的帮助下，各组组员开始起稿。
幼儿保育专业部的老师们明白想要把课堂打造成高效、实效、有效的课堂，不仅需要理论知识的引领与指导，更加需要老师们在实践中不断探索、不断改进，让学生真正成为课堂的主人！
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