提升教师教育科研能力，助力教师专业化成长 —— 刘金明院长报告会
3月19日，南开中学滨海生态城学校的校园春和景明，桃枝摇曳。下午三点半，学校特邀天津市教育科学院副院长、心理学博士、中国心理卫生协会青少年心理健康专业委员会副主任刘金明老师做主题为“提升教师教育科研能力，助力教师专业化成长”的报告，老师们在报告厅聆听了这一场兼具理论性与实操性的学术指导讲座。刘院长从教师应具备的四大素养讲起，形象地把教育科研比作导航，使老师们充分认识到教育科研能力对教师成长的重要性，并为老师们详细讲解了教育科研的层次、选题的注意事项、科研的一般过程和撰写研究报告的相关要求。在选题方面，刘院长提出科研选题要围绕工作重点、热点和难点，结合本人教育教问题确定自变量和因变量，题目不宜过大。讲述科研过程时，刘院长结合自身工作经历和感受，为老师们强调论题陈述的科学性和规范性，提出查阅资料这一能力的重要性，并给出文献综述撰写的专业建议。
报告中，学校的领导和老师们完全沉浸在刘院长的讲解中，他们时而认真倾听，时而专心做笔记，时而陷入思索，有的老师在听到某一部分时还露出了恍然大悟的表情。报告会后，老师们一致认为，这次专题讲座及时、有效，使自己对教育科学研究的重要性及操作规范有了更加清晰的认识。相信每位老师都会从报告中吸取养分，将理论和实践相结合，开启教育科学研究之路，向成为专家型教师的目标迈进一步。
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