看，超哥来了！生态城这所学校的学生一见到他，格外激动...
南开中学滨海生态城学校开学时，在高二1班教室里聚集着一群学生，不停地向外张望着。突然人群骚动起来，“超哥”“看，超哥来了”，学生们激动起来，纷纷涌向门口，将一位男老师团团围住，仰着兴奋的笑脸跟他们的班主任开心地交谈起来。这位男老师，黑黑的脸膛、炯炯的眼神、温暖的笑容，他就是高二1班物理教师王海超，更是孩子们最信赖的班主任“超哥”。教师，一个清贫的职业，王海超老师把它当成可以为之奉献全部精力与心血、热爱一生的事业。
他女儿身体孱弱，多次住院治疗，夫妻俩都是外地人，家里人手少，妻子一个人实在忙不过来。他对妻子说,“家里的困难咱一起克服，一百多个学生的学习可耽误不得啊！”在女儿生病期间，他愣是连一天班、一节课都舍不得耽误。在学校，他不仅要上课，还要管理班级，忙得不可开交。在下班后，匆忙地买上盒饭送到医院，看望自己心爱的女儿。晚上在医院陪床，有空就趴在女儿的病床上备课、判作业。一张小小的病床，一边是刚刚一周岁的女儿在输液，另一边满满地铺着他的书本。那份认真、那份执着，感动了同病房的家长们，纷纷感叹：“有这样的好老师，以后一定要把咱孩子送到南开去！ ”
什么叫热爱，什么叫执着，应该是一颗心全扑在上面，哪怕身体疼痛也无暇顾及。有一次在校运动会上，王老师因工作从两米多的台阶上摔下来，造成左手桡骨骨折，胸部大面积软组织挫伤，医生要求他卧床休息。当天晚上，他的左手肿胀得像馒头一样，动一下就钻心的疼，胸部的伤更让他连呼吸一下也伴着阵阵剧痛。身体的剧痛让他一夜未眠，只能保持一个姿势躺着。第二天早上他已经憔悴不堪，他让妻子把他扶起来，帮他穿上衣服，他想要去上班。妻子怒了：“伤筋动骨一百天，你还要不要手了！”他说：“我还能拿粉笔，我就要去，我放心不下！”他放心不下的事有很多：刚刚组建的新班，班风和学生的好习惯正在形成；物理组人手紧，他请假，别的老师就要超负荷工作；他怕不同老师代课，影响孩子们知识学习的连贯性。他唯一觉得能奉献、能牺牲的就是自己。“不就是左手骨折嘛，我还有右手写粉笔字呢！身体疼痛，忍忍就过去了。”所以受伤的第二天，大家在校园里又看到王老师如常的身影，只不过打着石膏、缠着绷带、眼窝深陷。课堂上，学生看到老师竟然来上课，他们欢呼着，使劲儿地鼓着掌，有些女生流泪了。是呀！孩子们的心是纯真的，这样的老师他们能不爱吗？
那段时间，他挺过来了，工作一天没耽误，可他记住的不是身体的疼痛，却是学生给他的感动：“孩子们听课状态更好了，自发的互相批改作业，怕我手疼，晚自习时在我左手下垫几个垫子，好让我舒服些。”
他不辞劳苦，半夜送生病的学生到医院；他放弃自己的休息时间，找学生谈心。王老师这样无私奉献，并甘之如饴，是因为对事业、对学生爱得深沉，爱的无悔！
古语云：“树木茂盛，必先固其根。”教师要出色的完成传道、授业、解惑的任务，必须有扎实的专业功底，并与时俱进。王海超老师有十几年的教龄了，可他备课所花费的精力与心血比刚毕业的新教师还多。他对教学的追求，可以用一个“痴”字来形容。下班回到家研究教学，周六、周日钻进没人的办公室研究教学。他把每节课都当成公开课去备，他会去网上听这节课的优质课，查阅好的课件和教案，取其精华。平时一有空就去阅览室看教学期刊，积累教学素材。想到新的演示实验设计，他就会钻进实验室，一遍遍地尝试。他的课大受学生欢迎，原本枯涩难懂的物理课总让学生听得兴趣盎然。
米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”教师的使命就在于毫无保留地奉献自己，用高尚的师德完善自己的人格，用心灵去接触学生，把爱无私地倾注给每个学生，尽心呵护每一个学生，让每个孩子都健康成长，这也是他作为班主任对每一位家长的庄严承诺。
王老师很善于抓住教育时机。班里有一个叫刘永（化名）的女学生，入学成绩很好，但上高中后不好好学习，每天不是拿个小镜子照自己，就是像个说书先生似的被一伙人围着东拉西扯，而且三天两头的请假。那年中秋，班里举行联欢会，学生要王老师表演节目。他说：“这样吧，我用张家口方言给老家打个电话。”他拨通了电话，按下了免提键，教室里静的出奇，按他的预想，大家肯定会被他的方言逗得哄堂大笑。接电话的是他的母亲：“妈，今天过节，家里吃什么？”“我和你爸还没吃，刚收玉米回来，正卸车呢。”老妈的回答完全出乎他的意料，话音里满是疲惫。在万家团圆的日子，父母还在辛苦的劳作，他鼻子一酸，眼泪夺眶而出。“妈，您累一天了，先做点饭吃吧。”他控制不住情绪匆匆挂掉电话。或许是听懂了他的方言，或许是受他情绪的感染,许多同学已经泪流满面，刘永是哭得最厉害的一个。亲情的确是最能拨动人心弦的东西，看着被触动的学生,，他又顺势讲了一个故事：“上高中时家里盖房，为了省钱，他和老爸用两辆双轮车到二十里之外的地方去买钢筋，把钢筋搭在两辆车上，老爸拉前面一辆，他拉后面一辆。”那是他这么多年最累的一次，每当他抬起头看到前面汗流浃背的父亲就想多使点劲，就这样一直坚持着，回到家他躺在床上整整一天都起不来。他告诉学生们：“每当我遇到困难的时候，总想起这件事，为什么那天我可以把力气发挥到极致，是父亲那大汗淋漓的背影让我学会了坚持。”王老师想让学生自己体会坚持的意义，追寻坚持的动力！
那次特别的中秋晚会之后，班里的情况改观了很多。刘永请假的次数也越来越少，她告诉王老师：“其实回家也无非吃点好的，上上网，但我发现，以后再回家，看到忙前忙后的父母心里越来越不是滋味了。”后来班里还流传着她的一个笑话，说她特别用功，有一次早晨起得太早，穿衣服时天太黑，秋裤都没穿好就进班学习了，直到中午整个裤腿在她的大腿上揉了个团儿才被同学发现。
王老师始终认为，教师不仅是知识的传递者，更是道德的引领者，意志信念的塑造者，老师在生活中的所感所想如果能与学生交流探讨，这肯定是学生所喜欢的。与他们共享教师自己的人生经历，甚至是挫折、失败、遗憾，更有利于拉近与学生的距离，产生共鸣，建立更为平等的师生关系。
现今社会，不乏人心浮躁、追名逐利，但王老师却甘愿坚守教育这份圣土 ，用一颗平静淡泊的心，执着十年无私奉献，在三尺讲台上用全部的深情浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生华章！
来源：天津滨海教育
教师，不是一个清贫的职业。
教师待遇=公务员叫清贫？
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